Консультация для родителей.
Тема: Артикуляционная гимнастика.
Цель: знакомство родителей с понятием артикуляционной гимнастики, объяснить, для чего нужно выполнять артикуляционные упражнения.
В логопедической практике артикуляция подразумевает под собой работу органов речи при произнесении слогов, слов, фраз. К органам артикуляции относят: голосовые связки, губы, язык, нижнюю челюсть, глотку и др. 
Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на  укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
На логопедических занятиях дети выполняют ряд артикуляционных упражнений, который позволяют развить подвижность языка. Для правильного произношения звуков речи необходим достаточный уровень развития подвижности языка. Подвижность языка – это основное требование для постановки звуков речи. Ведь если у ребенка развиты мышцы речевого аппарата, ему проще принять необходимую позу, для произнесения звука.
Если ребенок может точно воспроизвести движения, поставить в определенную позу язык, то у него и без труда получится желаемый звук. Для максимально быстрой результативности нужно выполнять артикуляционные упражнения каждый день по 3 раза, при этом каждое упражнение не менее 25 повторений. Благодаря этому мышцы артикуляционного аппарата ребенка будут в тонусе, что и благотворно повлияет на постановку и автоматизацию звуков речи. 
Родителям прежде всего, необходимо выполнять требования и рекомендации учителя-логопеда, стараться выполнять все упражнения, разговаривать со своим ребенком. Важно заметить, что упражнение необходимо выполнять правильно. Ведь только правильное выполнение может дать результат. Мышцы артикуляционного аппарата станут подвижными и ребенку легко будет повторить движения, переключиться с одной позы на другую и т.д. 
Артикуляционные упражнения могут быть представлены в двух видах: динамические и статистические. Динамические упражнения направлены на улучшение подвижности, такие как «Лошадка», «Барабан», «Индюк». А статистические в свою очередь формируют навык удержания языка в той или иной позе, такие упражнения как «Чашечка», «Грибок», «Иголочка».
Для того чтобы занятия не превратились для ребенка в мучительный урок, постарайтесь артикуляционные упражнения превратить в игру-сказку. Примером может служить «Сказка о непослушном язычке» в которой язычок, путешествует по сказочной стране и выполняет упражнения. Язычок проснулся, потянулся – вверх, вниз (выполняем упражнение «тянем язык»). Умывается наш язычок и чистит зубки (упражнение «чистим зубки»). Вышел язычок на улицу и катается на качелях (упражнение «качели») и т.д. Ход сказки меняется от цели артикуляционной гимнастики в зависимости от звука, над которым работает логопед.
Артикуляционная гимнастика полезна и важна для всех детей!
Надеюсь, что наше сотрудничество будет результативным!

Учитель-логопед Евгения Алексеевна Готовец